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Liebe Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 10,
in unserer modernen und von der Digitalisierung geprägten Welt ist es wichtig, dass ihr euch mit Informatik auskennt. Denn um zukünftige Aufgaben bewältigen zu können, braucht ihr technisches Wissen und ein grundlegendes Verständnis für Informatiksysteme und den Umgang mit Informationen und Daten. Der Informatikunterricht in der Oberstufe soll euch das notwendige Wissen systematisch und altersgerecht vermitteln. Ihr lernt, moderne Informations- und Kommunikationstechnologien zu nutzen und zu beherrschen, um eure Alltagserfahrungen in einen fachlichen Kontext zu stellen. Dabei werden nicht nur Computerkenntnisse vermittelt, sondern auch Methoden- und Sozialkompetenz gefördert. Ihr lernt, Informationen zu beschaffen, zu ordnen und zur Lösung von Problemen in anderen Fächern und im außerschulischen Bereich zu nutzen. Durch die Auseinandersetzung mit gesellschaftlichen, politischen, rechtlichen, wirtschaftlichen und ökologischen Fragen entwickelt ihr ein Bewusstsein für lokale, regionale und globale Herausforderungen. Durch den Informatikunterricht werdet ihr auch Risiken und Gefahren im Umgang mit Informatiksystemen erkennen und eure individuellen Wert- und Normvorstellungen als Orientierungs- und Handlungsgrundlage in einer digitalen Welt weiterentwickeln. Damit leistet das Fach Informatik einen wichtigen Beitrag zu eurer ganzheitlichen Entwicklung und unterstützt euch dabei, zukunftsfähiges Denken und Handeln zu entwickeln. Viel Spaß beim Lernen!

(Dieser Text wurde mit Hilfe von Künstlicher Intelligenz aus dem Lehrplan Informatik vereinfacht und in die Du-Form umgeschrieben.)

Aus dem Lehrplan Klasse 10

Modellieren und Implementieren

Die Schüler erstellen selbstständig Modelle aus ihrer Erfahrungswelt zur Lösung einer komplexen Aufgabenstellung unter Nutzung problemadäquater digitaler Werkzeuge. 

Begründen und Bewerten

Die Schüler kennen die grundsätzlichen Eigenschaften moderner Kommunikationsmethoden. Sie beurteilen Maßnahmen bezüglich Datenschutz und Datensicherheit. 

Die Schüler schätzen soziale Netzwerke hinsichtlich der Chancen und Risiken für Demokratie und Gesellschaft kritisch ein. Aus ihrem Wissen zur Erzeugung und Nutzung zentralisierter Datenbestände leiten sie persönliche Schlussfolgerungen für ihren Umgang mit personenbezogenen und weiteren von ihnen generierten und genutzten Daten ab.

Strukturieren und Vernetzen

Die Schüler erkennen informatische Strukturen und Zusammenhänge in Technik und Gesellschaft. Sie nutzen grundlegende Schrittfolgen beim Analysieren und Darstellen von Sachverhalten und Hierarchien. Sie nutzen technische und soziale Netzwerke zielgerichtet und problemadäquat. 

Kommunizieren und Kooperieren

Die Schüler arbeiten kooperativ und kollaborativ mit anderen Schülern zusammen. Sie diskutieren aktuelle Tendenzen der Entwicklung von Informatiksystemen sowie deren Einfluss auf die Gesellschaft. Die Schüler nehmen ihr Recht auf informationelle Selbstbestimmung wahr.

Darstellen und Interpretieren

Die Schüler stellen informatische Sachverhalte und Zusammenhänge mit geeigneten Mitteln und Methoden dar. Sie nutzen Informatiksysteme zur Darstellung von Informationen, zur Dokumentation von Arbeitsprozessen sowie zum Wissenserwerb und interpretieren die Ergebnisse hinsichtlich ihrer Plausibilität und Bedeutung im jeweiligen Kontext der Aufgabenstellung.